Nâng cao chất lượng đào tạo tại trường Đại học Tây Nguyên trong bối cảnh hội nhập quốc tế, chuyển đổi số và phát triển bền vững
Main Article Content
Nâng cao chất lượng đào tạo tại trường Đại học Tây Nguyên trong bối cảnh hội nhập quốc tế, chuyển đổi số và phát triển bền vững
Tóm tắt
Trước yêu cầu ngày càng cao về chất lượng đào tạo trong bối cảnh hội nhập và chuyển đổi giáo dục, nghiên cứu này đánh giá thực trạng các cơ sở giáo dục đại học giai đoạn 2021–2024 và đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo tại Trường Đại học Tây Nguyên. Dữ liệu được phân tích từ khảo sát sinh viên do TWAEA thực hiện trong ba năm liên tiếp, tập trung vào các khía cạnh: cơ sở vật chất, giảng dạy, năng lực học tập, hỗ trợ sinh viên, quốc tế hóa và tiếp cận phát triển bền vững. Kết quả cho thấy mức độ hài lòng của sinh viên được cải thiện đáng kể, nhất là ở dịch vụ học tập và tư vấn tâm lý. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều thách thức về hạ tầng kỹ thuật, kỹ năng hội nhập, đổi mới phương pháp giảng dạy và kết nối thị trường lao động. Bài báo đề xuất nhóm giải pháp đồng bộ: tăng cường đầu tư cơ sở vật chất; đổi mới chương trình đào tạo theo hướng thực tiễn, liên ngành và bền vững; phát triển hệ sinh thái hỗ trợ sinh viên; và đẩy mạnh chiến lược quốc tế hóa. Những giải pháp này hướng đến mục tiêu nâng cao trải nghiệm học tập, tăng cường năng lực cạnh tranh, và đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững trong giáo dục đại học.
Article Details
Tác phẩm này được cấp phép theo Giấy phép quốc tế Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDeri Phái sinh 4.0 .
Tài liệu tham khảo
- AUN. (2020). Guide to AUN-QA Assessment at Programme Level Version 4.0. NXB Đại học Quốc gia TP.HCM (Bản dịch tiếng Việt, 2021).
- Biggs, J. B. (2003). Aligning teaching and assessment to curriculum objectives. Imaginative Curriculum Project, LTSN Generic Centre. Truy cập từ https://s3.eu-west-2.amazonaws.com/assets.creode.advancehe-document-manager/documents/hea/private/biggs-aligning-teaching-and-assessment_1568036639.pdf
- Bùi Thị Nga, Lê Vũ Toàn, Lưu Đức Long (2020). Giáo dục đại học: Cơ hội và thách thức trong chuyển đổi số. Bộ Khoa học và Công nghệ. Truy cập từ https://mst.gov.vn/giao-duc-dai-hoc-co-hoi-va-thach-thuc-trong-chuyen-doi-so-197143493.htm
- Chính phủ. (2025). Quyết định số 452/QĐ-TTg ngày 27 tháng 02 năm 2025 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt Quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục đại học và sư phạm thời kỳ 2021–2030, tầm nhìn đến năm 2050. Văn phòng Chính phủ.
- Chính phủ. (2025). Quyết định số 671/QĐ-TTg ngày 26 tháng 03 năm 2025 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt Đề án phát triển trung tâm đào tạo chất lượng cao tại Thành phố Buôn Ma Thuột và Thành phố Đà Lạt đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045. Văn phòng Chính phủ.
- Đinh Thị Quỳnh Hà (2023). Phát triển tư duy phản biện cho sinh viên trong giáo dục đại học. Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, 20(1), 20–25. https://doi.org/10.15625/2615-8957/12410103
- Đinh Văn Toàn (2016). Hợp tác đại học - doanh nghiệp trên thế giới và một số gợi ý cho Việt Nam. VNU Journal of Science: Economics and Business, 32(4), 69–80. https://js.vnu.edu.vn/EAB/article/view/3882/3613
- Đỗ Thị Hồng Liên (2023). Quốc tế hoá chương trình đào tạo: xu hướng của thế giới và những đề xuất đối với Việt Nam. Tạp chí Giáo dục 23(02), 58-63.
- Liên Hợp Quốc tại Việt Nam. Các Mục tiêu Phát triển Bền vững. https://vietnam.un.org/vi/sdgs?mibextid=Zxz2cZ
- Nghị quyết số 29-NQ/TW Hội nghị lần thứ 8 Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.
- Nguyen, T. P. T. (2018). The internationalisation of higher education in Vietnamese universities (Doctoral dissertation). University of Portsmouth. Truy cập tại: https://researchportal.port.ac.uk/en/theses/the-internationalisation-of-higher-education-in-vietnamese-universities
- Nguyễn Duy Phương, Nguyễn Thị Hoài Thu, & Trần Thị Minh Nguyệt. (2024). Nghiên cứu ảnh hưởng mối quan hệ sinh viên – giảng viên đối với gắn kết thương hiệu, sự hài lòng và lòng trung thành của sinh viên. Tạp chí Quản lý Nhà nước. Truy cập từ https://www.quanlynhanuoc.vn/2024/12/19/nghien-cuu-anh-huong-moi-quan-he-sinh-vien-giang-vien-doi-voi-gan-ket-thuong-hieu-su-hai-long-va-long-trung-thanh-cua-sinh-vien/
- Nguyễn Kim Dung, Phạm Thị Hương (2017a). Hệ sinh thái hợp tác của các Trường Đại học Việt Nam và doanh nghiệp: Quan điểm của giảng viên. Tạp chí Trường Đại học An Giang, 17(5), 77–94.
- Nguyễn Kim Dung, Phạm Thị Hương (2017b). Thực trạng hợp tác của các trường đại học với doanh nghiệp ở Việt Nam. Tạp chí Khoa học, 14(4), 29. https://journal.hcmue.edu.vn/index.php/hcmuejos/article/view/2141/2124
- Nguyễn Phương Anh (2017). Quan điểm của các doanh nghiệp trong hợp tác với trường đại học. Truy cập từ https://tc-consulting.com.vn/2017/03/17/quan-diem-cua-cac-doanh-nghiep-trong-viec-hop-tac-voi-cac-truong-dai-hoc-ky-1 ; Quan điểm của các doanh nghiệp trong việc hợp tác với các trường đại học - Kỳ cuối - T&C Consulting
- Nguyễn Quốc Phong, Hoàng Thị Thảo (2024). Các nhân tố ảnh hưởng tới năng lực đổi mới sáng tạo của sinh viên. Kinh Tế và Dự Báo. https://kinhtevadubao.vn/cac-nhan-to-anh-huong-toi-nang-luc-doi-moi-sang-tao-cua-sinh-vien-30166.html
- Nguyễn Thị Huyền Trang (2022). Quốc tế hóa giáo dục đại học ở Việt Nam (2001–2020) [Luận án tiến sĩ, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn – Đại học Quốc gia Hà Nội]. https://ussh.vnu.edu.vn/uploads/ussh/dao-tao/2022_12/ncs-nguyen-thi-huyen-trang-luan-an-quoc-te-hoa-giao-duc-dai-hoc.pdf
- Nguyễn Việt Hà (2019). Mối quan hệ giữa trường đại học - doanh nghiệp trong nghiên cứu, chuyển giao công nghệ và ứng dụng mô hình Triple Helix tại Việt Nam. Tạp chí Khoa học và Công nghệ - Đại học Thái Nguyên, 196(03), 189–196. https://jst.tnu.edu.vn/jst/article/view/524/pdf
- Nhẫn, D. T. (2023). Giải pháp nâng cao năng lực tư duy phản biện cho sinh viên hiện nay. Journal of educational equipment: Applied research, 1(284).
- Ong, J. (2024). Ecosystem Approach to Designing and Implementing Outcomes-Based Education. Education Quality International.
- Propeller (2020). A Smart Framework for Adaptability in Uncertain Times. https://propeller.com/blog/a-smart-framework-for-adaptability-in-uncertain-times
- Phạm Thị Thùy Trang, Bùi Thị Thúy, Nguyễn Thị Thu Thủy, Hoàng Trọng Hùng (2019). Thúc đẩy hoạt động liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp - Trường hợp nghiên cứu tại Trường Đại học Kinh tế, Đại học Huế. Tạp chí Khoa học Đại học Huế: Kinh tế và Phát triển, 128(5A), 79–91. https://doi.org/10.26459/hueuni-jed.v128i5A.5224
- Quốc hội. (2018). Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục Đại học (Luật số 34/2018/QH14). Hà Nội, Việt Nam.
- Quyết định số 78/QĐ-TTg ngày 14/01/2022 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Chương trình phát triển hệ thống bảo đảm và kiểm định chất lượng giáo dục.
- Times Higher Education. (2024). Impact Rankings 2024 – Vietnam. https://www.timeshighereducation.com/impactrankings#!/length/25/locations/VNM/sort_by/rank/sort_order/asc/cols/stats
- TWAEA. (2021). TWAEA 2021 Analysis Report on Students' Learning Outcomes and Satisfaction in Vietnam. Center for Education Accreditation, VNU-HCM.
- TWAEA. (2022). TWAEA 2022 Analysis Report on Students' Learning Outcomes and Satisfaction in Asia Region (Japan, Taiwan, Thailand, and Vietnam). Center for Education Accreditation, VNU-HCM.
- TWAEA. (2024). TWAEA 2024 International Survey Report on Students' Learning Outcomes and Satisfaction in Vietnam (Tay Nguyen University). Center for Education Accreditation, VNU-HCM.
- Thông tư 17/2021/TT-BGDĐT ngày 22/6/2021 của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định về chuẩn chương trình đào tạo các trình độ của giáo dục đại học.
- Thông tư số 04/2025/TT-BGDĐT ngày 17/02/2025 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định về kiểm định chất lượng chương trình đào tạo các trình độ của giáo dục đại học
- Tran, L. T., & Nguyen, H. T. (2018). Internationalisation of higher education in Vietnam through English Medium Instruction (EMI): Practices, tensions and implications for local language policies. In M. C. Hüttner, U. Lavery, & J. Corbett (Eds.), Multilingual education yearbook 2018: Internationalization, stakeholders & multilingual education contexts (pp. 91–106). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-77655-2_6
- Trigwell, K., & Prosser, M. (2014). Qualitative variation in constructive alignment in curriculum design. Higher Education, 67(2), 141-154.
- UNESCO. (2020). Education for sustainable development: A roadmap. Truy cập từ https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000374802
- University World News. Special Report – HE and Agenda 2030. https://www.universityworldnews.com/special-report.php?publication=global&report=HEandAgenda2030
- World Bank. (2020). Realizing the Future of Learning: From Learning Poverty to Learning for Everyone, Everywhere. Truy cập từ https://documents1.worldbank.org/curated/en/250981606928190510/pdf/Realizing-the-Future-of-Learning-From-Learning-Poverty-to-Learning-for-Everyone-Everywhere.pdf
- World Economic Forum. (2020). Top 10 work skills of tomorrow. https://www.weforum.org/agenda/2020/10/top-10-work-skills-of-tomorrow-how-long-it-takes-to-learn-them/
- World Economic Forum. (2023). 5 things higher education students want from online learning. https://www.weforum.org/agenda/2023/06/higher-education-students-online-learning-survey/