Biểu hiện năng lực tự học âm nhạc của sinh viên ngành giáo dục mầm non trường đại học Tây Nguyên

Tóm tắt

Bài viết nghiên cứu biểu hiện năng lực tự học âm nhạc của sinh viên ngành giáo dục mầm non, Trường Đại học Tây Nguyên. Năng lực tự học được điều tra trên mặt nhận thức và mặt thái độ. Thông qua việc khảo sát 230 sinh viên (SV) ngành Giáo dục Mầm non, kết quả cho thấy năng lực tự học (NLTH) của SV ở mức trung bình. Bên cạnh đó, bài viết đã làm rõ một số đặc điểm khác biệt về mặt nhận thức và hành động của SV theo các biến phạm trù và các yếu tố ảnh hưởng đến NLTH các học phần âm nhạc của SV. Trên cơ sở thực trạng, bài viết đúc rút những kết luận nhằm định hướng về cả mặt ý thức và hành động cho SV ngành Giáo dục Mầm non theo hướng học tập lâu dài. Đồng thời giúp SV nhận định rõ động cơ, mục tiêu và nhu cầu học tập, từ đó cải thiện NLTH âm nhạc của SV.